順　從

在我的心目中，教師是人類靈魂的工程師，是學生與家長可信靠、依賴與寄托的對象，教師這個行業是一門神聖的職業，更是學生與家長和社會之間溝通的一座橋梁。從小我就抱有遠大的理想與志向，將來要做一名優秀的人民教師，培養出更多有用的人才。

1976年，我終于如願以償地當上了一名中學教師，心裏非常高興。那時我在遠郊任教，我的目標是成為一名優秀青年標兵。為此我跟學生同吃同住，建立起深厚的師生感情，當學生思想有波動或存在各種問題時，我就及時找他們談心解决實際問題與難處；有時學生晚上生病了，我就馬上背到附近的診所，掏錢給治病；學生學習跟不上，我就耐心地給他們輔導功課。為了鼓勵學生，我將自己的四分之一工資（每月二十二元）拿出來做資金，設立進步奬、鞏固奬、優秀奬，幾乎班上每一個學生都能得到我的奬勵。這種方法很奏效，學生成績提高了一大步，市、區奥賽我們班就有四個人獲奬。通過一年的努力，我成了周圍鄉鎮的佼佼者，被評為「區青年優秀教師」。就這樣我日復一日，年復一年，十七年來我以校為家，憑着一腔熱血與赤子之心，毫不保留地為我的理想、為國家輸送各種人才而付出。每次教師的各項比賽，我均獲得區、市的一、二等奬；每届畢業會考成績，我都名列前茅；每年我被評為鄉、區、市優秀教師，優秀班主任，先進工作者等榮譽稱號；每年我擔當畢業班教學的把關老師。這些年榮獲三十多項榮譽證書，我覺得自己的辛苦與付出真正體現出「人類靈魂工程師」的這一價值觀。

可在城裏上班的妻子常對我嘮叨，説：「結婚快十年了，兒子都已讀書了，也没看到你往家裏拿一分錢，你看看周圍的老師帶學生每年都有一筆可觀的收入，你十幾年來在那個窮地方得到了什麽？」我樂哈哈風趣地説：「你看我得到了這一叠叠的榮譽證書就是很好的證據。」妻子譏諷道：「這東西能值幾個錢，能當飯吃嗎？」我説：「當然值錢啦！我教的學生一個個走出了鄉村，還有出國留學的。我為國家培養了一批批有用的人才，得到了家長和各級領導的認可。我們人活着不就是為了圖個好名聲嗎？」妻子看我不為所動，就生氣地走了。

一次，我和妻子參加同學聚會，有一個同學對我説：「老同學，只要你捨得出一筆錢（一萬元）我保證能把你調到城裏工作，一來能解决你們夫妻兩地分居的問題，二來你也能輔導學生創造額外收入，比你現在呆的地方强多了。」我聽了嚇一大跳，心想：要花我三年的工資錢，真有點心痛。可妻子聽後很高興，一口答應了，之後她為我調動一事費盡了心思。1993年，我調到城裏當上了畢業班的班主任。

進城後，有家長把小孩送到我家來讓我輔導他們學習，我心想：輔導學生是作為教師應盡的義務，讓我輔導説明家長信任我，我很樂意地接受了。到了期末，家長就把一個學期兩千八百元的輔導費交給妻子，我看到有這麽多錢感到很驚訝！這可相當于我一年的工資啊！我拿着這些錢心裏像做賊一樣便對妻子説：「這錢我們不能要，這樣收錢别人會怎麽看我呢？這不是有損『為人師表』的形象嗎！」我就讓妻子把錢退回去。妻子却説：「當初為了調動工作花了家裏一筆錢，補課不就是為了增加收入嗎？現在這個世界哪個人不是為了錢？没有錢你能到城裏來工作嗎？再説這錢是你辛苦賺來的，是應該得的！」聽了妻子的話，我不禁思想開了：「妻子説的也有道理，如今這世道没有錢是辦不成事啊。再説這錢不是我跟他們要的，是他們主動給我的。」就這樣，我開始墮落了。

之後，我看到很多同事都把學生往家裏帶，偷偷補課賺錢（教育局規定老師不能給學生私自補課）。在大家的眼中，誰帶的學生多誰就有本事，誰家没有學生補課，就顯得他無能。我心想：「我的教學不比他們差，如果我不補課，同事瞧不起，鄰居也認為我没人緣，那不顯得我没有一點知名度了嗎？」特别是看到同事都紛紛住上了新房，生活富裕了，我發現這是一條賺錢的好門道，于是我也像其他老師一樣，每期開學時就主動拉學生來補課。碰到家長我就有意説「某某同學，原來成績差，通過一段時間的輔導，成績現在跨到前十名了」，家長聽我這麽一説，就很高興地説：「哎呀！真是這樣，那我家孩子也拜托你多輔導輔導。」如果有的家長不吃我這套，我就采取另一種手段，在每次學生小考時就有意地在補課的學生旁邊走來走去，看到答題錯了便給予提示，在閲卷時我就把在我家補課的學生的分數打高點，没在我家補課的學生分數壓低點，有意把他們的距離拉開，家長就不得不把兒女送來補課。這樣，我每年很輕鬆地能賺上萬元的額外收入。

到了2007年，我們的胃口越來越大，一到星期六、星期天，全校範圍把整個班級的學生都拉到校外補課，在外租教室，我們補課比上課還用心。儘管教育部門規定九年義務教育不准亂收費，但我們班主任還是互相達成共識，設置各種收費項目，明目張膽地收取加班費、補課費、資料費、各種培訓費，以達到增加額外收入的目的。後來，一家長把我們學校補課的情况舉報給了市紀委、報社，隨後來了兩個記者拍到了教師補課的現場，并要把這事曝光，還説對這事件要嚴重處理。臨到這事我心裏感到十分害怕，心想：「這下可完了，不僅以往的好名聲將毁于一旦，搞不好連工作都保不住了。」這個時候學校領導出面把那兩個記者請到辦公室，并給予承諾了什麽後，他們便悄悄地離去。看到記者走後，我懸着的心才落下來，長長地嘘了口氣。之後，學校領導要求班主任凑錢買通有關領導才擺平了此事。為此，學校還特意定了個制度，每期都要班主任出錢來打通關係，買通各級領導，這樣即使被舉報了也没事。有了這個「保障」，我的膽子也越來越大了。

在接下來的日子裏，我掌握了家長的心理弱點，那就是「望子成龍，盼女成鳳」，做父母的只要兒女能有好的前途，能出人頭地，哪怕只要有一絲希望，他們都會盡最大努力去做，就算一輩子做牛做馬都心甘情願。這些家長的致命弱點，成了我們老師的生財之道。每當逢年過節我就有意識地在班上表揚那些父母送禮的學生，因此送禮物和購物卡（二百元至五百元）的人就增多了。雖然家長拿出這些財物來是心不甘情不願的，但為了兒女有個好前途也只能這樣做。想到兒子讀書時，我也出于無奈花錢討好他的老師，將心比心，我也能體會到家長的難處和感受。但想到只要有錢才能過上豐富的物質生活，又看到同事家裏需要購買什麽東西，學生家長就直接送來了，甚至比我貪得還多。我心裏僅有的一絲愧疚感也蕩然無存了，一門心思想着怎樣能賺到錢。因此在後來補課收費的過程中，我對一些拒絶、不配合的學生和家長就采取各種各樣的方式、手段來逼他們「就範」，如采取長時間談話讓其難以忍受，放學後罰抄作業，或停課、罰站、找家長，等等。通過各種方式、手段賺錢，一年下來十來萬的額外收入就這樣到手了，我的物質生活得到了補足。

可没想到的是，我得到了金錢和名利之後，却没有幸福快樂感，因我賺的都是些不正當的錢。有時想到我變相勒索家長的錢財時，心裏就會感到很不安：「我會不會哪一天遭到報應呢？會不會回到文化大革命整治老師的時代呢？」我好想找回原來快樂的我，放弃挣那些不義之財，但想到豐厚的金錢和物質生活讓我又欲罷不能，還是身不由己地隨波逐流適應這個邪惡的潮流，繼續騙取家長的錢財。就這樣，過去遠大的理想與志向已蕩然無存，我再也找不到以前那種心靈平安踏實的感覺了，我不知道為什麽會變成這樣子？為了擺脱虚空與痛苦，一有空就跟同事去麻將館打麻將，尤其是到周末連續兩天打通宵，還覺得跟他們賭大的才刺激。這樣的日子一長，我感覺到心靈不但没有得到安慰，反倒更加痛苦、虚空，越空虚越想賭，越賭陷得越深，以至于把錢輸完了還向老闆藉，還經常讓妻子幫我還債，妻子反感就常常跟我吵架，因此家庭不和，我陷入了極度的痛苦之中。我百思不得其解，按理説我擁有這麽多的錢財，應該幸福快樂才是呀，可為什麽我却活得這麽痛苦呢？就在我迷茫無助之時，全能神向我伸出了拯救之手。